Đề thi giữa học kỳ II Văn 9 Chương trình mới

Giữa mênh mang trời đất                                          

Khi con vừa ra đời

Lời ru về mẹ hát.

Lúc con nằm ấm áp

Lời ru là tấm chăn

Trong giấc ngủ êm đềm

Lời ru thành giấc mộng.  

Thì lời ru đi chơi                                        Lời ru xuống ruộng khoai

Ra bờ ao rau muống.   

Và khi con đến lớp

Lời ru ở cổng trường

Lời ru thành ngọn cỏ

Đón bước bàn chân con.

Trên đường xa nắng gắt

Lời ru là bóng mát                                    

Lúc con lên núi thẳm                                  

Lời ru cũng gập ghềnh

Khi con ra biển rộng                                  

Lời ru thành mênh mông.                                                                    (Thơ Xuân Quỳnh, Kiều Văn chủ biên, NXB Đồng Nai, 1997)

– Tác dụng:

+ Khiến cho câu chuyện trở nên chủ quan.

+ Giúp nhân vật “tôi” dễ dàng bộc lộ cảm xúc của mình và dễ thay đổi giọng kể.

+ Sự việc được kể một cách chi tiết hơn.

+ Nhan đề đặt dựa vào hình ảnh trong truyện tay trong tay của những đứa trẻ khi năm tay nhau chạy ra nô đùa với sóng.

+ Thể hiện tinh thần đoàn kết, gắn bó, sẻ chia, đồng cảm giữa người với người để vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống.

+ Nhan đề góp phần thể hiện chủ đề, thông điệp của văn bản.

+ Cuộc sống có rất nhiều những khó khăn thử thách, nó có thể sẽ phá tan những thành quả mà ta đã mất rất nhiều công sức mới đạt được.

+ Mỗi người phải chuẩn bị tâm thế để đón nhận những khó khăn thử thách trong cuộc sống.

+ Gặp khó khăn chúng ta cần lạc quan, tích cực để vượt qua mọi khó khăn thử thách.

+ Tình bạn chân chính có ý nghĩa rất lớn với cuộc đời của mỗi con người.

– Đưa ra 3 lí do thuyết phục

a. Xác định được yêu cầu về hình thức và dung lượng đoạn văn khoảng( 200 chữ) . HS có thể trình bày theo cách: diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, song hành, móc xích.

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cảm nghĩ về bài thơ: Lời ru của mẹ – Xuân Quỳnh

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận. Sau đây là một số gợi ý:

– Giới thiệu nhan đề, tác giả và nêu cảm nghĩ chung về bài thơ.

– Trình bày cảm nghĩ về nét độc đáo của bài thơ trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật:

+ Trình bày cảm nghĩ về nội dung của bài thơ: Bài thơ là lời ru của mẹ đưa ta trở về sống lại tuổi thơ như trang truyện cổ tích thần kì, tất cả khởi nguồn từ tình yêu bao la của mẹ: Tình mẫu tử.

+ Cảm nghĩ về những yếu tố nghệ thuật: Lời thơ tự nhiên, cảm xúc chân thành; thể thơ 5 chữ; phép tu từ điệp ngữ, nhân hóa, so sánh… tác dụng của chúng trong việc biểu đạt nội dung, tạo nên nét đặc sắc của bài thơ.

– Khái quát cảm nghĩ về bài thơ.

* Sắp xếp được hệ thống các ý hợp lý theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn.

d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Lựa chọn được phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai những nội dung đã xác định.

– Trình bày rõ cảm nghĩ và hệ thống các ý.

– Sử dụng đa dạng các hình thức trích dẫn, kết hợp phân tích với nhận xét, đánh giá và bộc lộ cảm nghĩ về bài thơ

đ. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ ngữ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn.

e. Sáng tạo: Thể hiện cảm nghĩ sâu sắc về bài thơ với cách diễn đạt mới mẻ.

0.25

0.25

    0.5

    0.5

  0.25

  0.25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Hiện nay một bộ phận học sinh đã và đang sử dụng thuốc lá điện tử.

0.5

– Xác định được ý chính bài viết

– Sắp xếp các ý hợp lí theo bố cục 3 phần của bài nghị luận

* Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khát quát quan điểm cá nhân về vấn đề

* Triển khai vấn đề nghị luận

– Giải thích vấn đề nghị luận: Thuốc lá điện tử

– Thể hiện quan điểm của người viết về vấn đề nghị luận có thể theo một số gợi ý sau:

+ Thực trạng: Việc HS sử dụng thuốc lá điện tử đang trở thành một vấn đề ngày càng phổ biến hiện nay. Đó không chỉ còn là vấn đề cá nhân mà còn là vấn đề của xã hội

+ Nguyên nhân: Sự thiếu hiểu biết của các em về tác hại của thuốc lá điện tử.

Các em dễ bị ảnh hưởng bởi bạn bè và quảng cáo.

Việc mua bán thuốc lá điện tử vẫn còn khá dễ dàng, bất chấp những quy định cấm bán cho người dưới 18 tuổi.

+ Hậu quả: Hút thuốc lá điện tử gây ra nhiều tác hại nghiêm trọng đối với sức khỏe của học sinh.

Việc sử dụng thuốc lá điện tử còn ảnh hưởng đến tâm lý và hành vi của các em, khiến các em dễ cáu gắt, hung hăng và có nguy cơ sử dụng các chất gây nghiện khác.

– Mở rộng trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác để có cái nhìn toàn diện

Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách để làm rõ vấn đề nghị luận, bảo đảm hợp lí, thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

– Nâng cao nhận thức về tác hại của thuốc lá điện tử:

– Tăng cường quản lý, kiểm soát việc mua bán và sử dụng thuốc lá điện tử:

– Hỗ trợ học sinh cai nghiện thuốc lá điện tử:

– Xây dựng môi trường sống lành mạnh, không khói thuốc:

* Khẳng định quan điểm của cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.

Học sinh có thể đề xuất một hoặc nhiều giải pháp, trình bày theo nhiều hướng, bảo đảm hợp lí, thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

– Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp Tiếng Việt,liên kết văn bản

– Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.