Đề thi học kì 1 Văn 10 sở GD & ĐT Bắc Ninh (2024-2025)

 BẮC NINH

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

I

1

Hướng dẫn chấm: Học sinh trả lời đúng nội dung đạt 0,5 điểm.

2

Hướng dẫn chấm:

–   Học sinh trả lời đúng nội dung đạt 0,5 điểm.

–   Học sinh xác định hình ảnh “lặn lội thân cò” đạt điểm tối đa.

3

–   Tác dụng của phép đối: qua công việc mưu sinh vất vả nổi bật phẩm chất cần cù, chịu thương chịu khó của bà Tú; nhịp thơ thêm cân đối, câu thơ giàu tính gợi hình, gợi cảm.

Hướng dẫn chấm:

–     Học sinh trả lời như đúng nội dung đạt 1,0 điểm.

–     Học sinh trả lời được mỗi tác dụng đạt 0,25 điểm.

–     Học sinh diễn đạt bằng các từ ngữ tương đương đạt điểm tối đa.

4

Hướng dẫn chấm:

–     Học sinh trả lời đúng nội dung đạt 1,0 điểm.

–   Học sinh diễn đạt bằng các từ ngữ tương đương đạt điểm tối đa.

5

Hướng dẫn chấm:

–   Học sinh trả lời đúng nội dung đạt 1,0 điểm.

–    Học sinh diễn đạt bằng các từ ngữ tương đương đạt điểm tối đa.

II

Câu 1

người vợ trong văn bản ở phần Đọc hiểu.

Bảo đảm đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 150 chữ) của đoạn văn. Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.

Hình ảnh người vợ trong văn bản ở phần Đọc hiểu.

Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở đảm bảo các nội dung sau: Hình ảnh người vợ – bà Tú trong bài thơ:

–   Tần tảo, vất vả, nhiều nỗi truân chuyên: Quanh năm, mom sông, lặn lội thân cò, …

–   Đảm đang, tháo vát: Nuôi đủ năm con với một chồng.

–   Cam chịu, hi sinh: âu đành phận, dám quản công…

1,0

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.

Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi

chính tả, ngữ pháp.

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt

mới mẻ.

Hướng dẫn chấm:

–    HS huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân để bàn luận về vấn đề cần nghị luận; có cách nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề nghị luận; có sáng tạo trong viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh.

–   Đáp ứng được 02 yêu cầu trở lên: 0,25 điểm.

viết bài văn nghị luận thuyết phục họ từ bỏ thói quen này.

Thuyết phục một bộ phận người trẻ từ bỏ thói quen vứt rác bừa bãi.

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng:

*   Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận.

*   Thân bài:

–   Giải thích: Vứt rác bừa bãi là vứt rác không đúng nơi quy định, gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe cộng đồng.

–   Bàn luận:

+ Nguyên nhân: ý thức giữ gìn vệ sinh chung chưa cao, chưa nhận thức được ý nghĩa quan trọng của môi trường đối với sự sống, hiệu quả của công tác giáo dục tại gia đình, nhà trường chưa cao.

+ Hậu quả: gây ô nhiễm môi trường, phát sinh bệnh dịch nguy hiểm, tạo nên thói quen, lối sống tiêu cực trong xã hội.

+ Cách khắc phục: nâng cao ý thức của bản thân, tích cực tham gia các hoạt động thu gom, phân loại, xử lý rác thải bảo vệ môi trường sống.

–   Mở rộng vấn đề, trao đổi với ý kiến trái chiều hoặc ý kiến khác.

* Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận.

Lưu ý: HS có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

2,5

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Hướng dẫn chấm:

– HS huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân để bàn luận về vấn đề cần nghị luận; có cách nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề

nghị luận; có sáng tạo trong viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có

– Đáp ứng được 02 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.