Đề thi học kì 1 Văn 12 trường THPT Lê Hồng Phong ĐăkLăk (2024-2025)

I

–  Tác dụng:

+ Khắc họa/gợi tả sinh động trạng thái, vẻ đẹp của cánh đồng, hạt lúa(0,5 điểm)

Hs nêu được từ: khắc họa/gợi tả… ghi 0,25 điểm, nêu được vế sau ghi 0,25 điểm

+ Giúp câu thơ, đoạn thơ trở nên sinh động, giàu hình ảnh, giàu giá trị biểu cảm. (0,25 điểm)

1.0

HS nêu được: 01 ý ghi 025 điểm, 02 ý ghi 0,5 điểm, 03 ý trở lên ghi 1,0 điểm

HS nêu được: 01 ý ghi 0.25 điểm, 02 ý ghi 0,5 điểm, 03 ý trở lên ghi 1,0 điểm.

1.0

II

hợp, móc xích hoặc song hành.

0,25

– Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm.

–    Trách nhiệm với quê hương đất nước là những việc làm, hành động thể hiện tình yêu quê hương đất nước.

–   Có trách nhiệm với quê hương giúp cho tuổi trẻ có tính tự giác,đoàn kết, đẩy xa cái tôi cá nhân nhỏ nhen của bản thân để có cơ hội được phát triển nhiều mặt

–   Để có trách hiệm với quê hương đất nước tuổi trẻ cần có tình yêu, niềm tự hào, sự biết ơn,…đối với quê hương, đất nước. Tích cực học tập, rèn luyện bản thân để cống hiến tài

năng cho đất nước.

1.0

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu

Chiều Thu Quê Hương

4.0

Bảo đảm yêu cầu về bố cục và dung lượng (khoảng 500) chữ của bài văn.

0,25

So sánh, đánh giá cảm hứng mùa thu ở hai bài thơ Những Cánh Đồng mùa Thu và Chiều Thu Quê Hương

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng, trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng:

*Mở bài (0,5 điểm)

–   Giới thiệu ngắn gọn về 2 tác giả, hai bài thơ và cảm hứng về mùa thu trong hai bài thơ được xác định là đối tượng so sánh.(0,25 điểm)

HS nêu khái quát được 2 ý trên mới ghi điểm

–   Nêu cơ sở lựa chọn để so sánh: Cả hai bài thơ đều viết về mùa thu là một đề tài quen thuộc và giàu cảm xúc trong thơ ca Việt Nam. Các tác giả thường bộc lộ cảm xúc mùa thu để gửi gắm những tình cảm sâu sắc về gia đình, quê hương .(0,25 điểm)

*Thân bài

–  So sánh, đánh giá cảm hứng mùa thu của hai bài thơ

+ Sự tương đồng

. Nội dung: Ở hai bài thơ, cả hai tác giả đều bộc lộ sự nhạy cảm, cảm xúc bâng khuâng, xúc động, gắn bó sâu sắc, tự hào trước mùa thu quê hương với vẻ đẹp tươi sáng, yên bình, sự hòa quyện giữa thiên nhiên và con người, tràn đầy sức sống của mùa thu( Những bông lúa cầu vồng, những cánh đồng vàng, phù sa đỏ, nắng xối… trong bài Những Cánh Đồng Mùa Thu và lá trúc vờn, lá mía xanh, hoa mướp vàng rực, nắng tơ vàng, vồng khoai lang, trời thu trong, chiều thu vàng, những con chim phơi phới cánh…trong bài Chiều Thu Quê Hương (0,25 điểm)

. Nghệ thuật: Để bộc lộ cảm xúc trước mùa thu cả hai bài thơ đều gợi tả vẻ đẹp của mùa thu qua những hình ảnh thơ giản dị, quen thuộc nhưng giàu hình ảnh, giàu sức gợi và những gam màu thu đặc trưng

( xanh, vàng). Sử dụng linh hoạt các phép tu từ nhân hóa, so sánh, ẩn dụ.(0,25 điểm)

+ Sự khác biệt

. Nội dung: Những cảm xúc trong bài Những Cánh Đồng mùa thu trải rộng từ sự vui vẻ, hạnh phúc khi nhìn thấy mùa màng bội thu đến những nỗi niềm trăn trở, lo toan của người nông dân. “Lo âu bàn tay đợi hạt vuông tròn“, “Ôi tháng mười lo toan và tất bật”. Chiều Thu Quê Hương là niềm xao xuyến, tự hào, kiêu hãnh của Huy Cận trước vẻ đẹp của quê hương trong chiều thu(0,25 điểm)

HS nêu được sự khác nhau về nội dung trong cách bộc lộ

2,5

. Nghệ thuật: Những Cánh Đồng mùa thu thuộc thơ tự do do, sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ và biểu tượng để truyền tải những thông điệp sâu sắc. Mùa thu là khoảnh khắc để tác giả trải lòng thanh thản, để dừng lại, suy ngẫm và trân trọng những giá trị giản dị trong cuộc sống.

Chiều Thu Quê Hương thuộc thể thơ 8 chữ, sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, bộc lộ cái tôi của Huy Cận về niềm tự hào, kiêu hãnh của vẻ đẹp quê hương trong giai đoạn hồi sinh sau chiến tranh.(0,25 điểm)

HS nêu được sự khác nhau về nghệ thuật trong cách bộc lộ cảm hứng về mùa thu của 1 trong 2 bài ghi 0,25 điểm

-Lý giải sự tương đồng, khác biệt

+Tương đồng: Mùa thu là cảm hứng muôn đời của thi nhân, thu đẹp thường đánh thức sự rung động sâu xa. Cả hai tâm hồn đều tha thiết yêu màu thu và yêu thiên nhiên, đất nước.(0,25 điểm)

+ Khác biệt: Mỗi nhà thơ thuộc về thời đại khác nhau. Huy Cận đem nỗi xao xuyến, niềm tự hào, kiêu hãnh về vẻ đẹp của quê hương chiều thu trong thời kì đất nước xây dựng cuộc sống mới, sau chiến tranh chống Pháp, Bình Nguyên Trang nhìn mùa thu bằng con mắt của một nhà thơ đương đại tràn đầy niềm vui, sự tin tưởng vào tương lai no ấm. giàu mạnh và cả những lo âu cuộc sống(0,25 điểm)

–   Đánh giá về giá trị và đóng góp của mỗi bài thơ từ nội dung so sánh (0,25 điểm)

Mỗi áng thơ đều mang vẻ đẹp riêng đó là minh chứng của tài năng nghệ thuật, cùng góp phần làm giàu thêm nền văn học dân tộc, khẳng định sức sống mãnh liệt của thơ ca về đề tài mùa thu.

HS nêu được 01 ý trong những ý trên ghi 0,25 điểm

*Kết bài: Khẳng định ý nghĩa của việc so sánh, đánh giá.(0,25 điểm)

Qua việc so sánh, đánh giá cảm hứng về mùa thu ở hai bài thơ trên, người đọc cảm nhận được tình yêu tha thiết của hai thi nhân đối với mùa thu, vẻ đẹp của mùa thu trong thơ ca, từ đó càng tự hào và sống có trách nhiệm với quê hương đất nước.

Lưu ý:

–   HS chỉ viết chung chung về nội dung hai bài thơ mà không làm theo yêu cầu của đề chỉ ghi điểm tối đa không quá 0,5 điểm

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

200 chữ)

luận xã hội (khoảng 500 chữ)

Tổng

%

dụng cao

–   Nhận biết dấu hiệu thể thơ

–     Xác định được nhân vật trữ tình trong bài thơ Thông hiểu:

–   Hiểu được tác dụng của phép tu từ.

Vận dụng:

Biết bày tỏ ý kiến sau khi đọc một bài thơ

Theo ma trận ở trên.

đoạn văn nghị luận xã hội

–   Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một đoạn văn bản nghị luận.

–   Xác định đúng vấn đề nghị luận Thông hiểu:

–   Triển khai được

vấn đề nghị luận

Vận dụng: Vận dụng hiệu quả kiến thức tiếng Việt, để tăng

tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho

bài viết..

–   Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn nghị luận.

–   Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một bài văn nghị luận văn học.

–   Giới thiệu được vấn đề nghị luận – Xác định đúng vấn đề nghị luận Thông hiểu:

–   Trình bày được vấn đề cần triển khai theo yêu cầu của đề bài. Nêu và nhận xét đánh giá được vấn đề đặt ra. thể hiện rõ quan điểm của bản thân. Cấu trúc chặt chẽ, sử dụng các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

Vận dụng:

–   Vận dụng hiệu quả những kiến thức Tiếng Việt để tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho bài viết.