Đề thi học sinh giỏi Ngữ Văn 8 phòng GD&ĐT Việt Yên – Bắc Giang (2024 – 2025)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

(Đề thi gồm 01 trang)

MÔN THI: NGỮ VĂN 8 (Dành cho HS Thân Nhân Trung)

NGÀY THI: 05/3/2025

Thời gian làm bài: 150 phút không kể thời gian giao đề

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN CHẤM

(Gồm 04 trang)

MÔN THI: NGỮ VĂN 8 (Thân Nhân Trung) NGÀY THI: 05/3/2025

1

–   Chỉ ra được dấu hiệu: số tiếng trong mỗi dòng, số dòng trong mỗi khổ khác nhau; ngắt nhịp, gieo vần linh họat.

–  Tác dụng:

+ Tăng sự gần gũi, lôi cuốn, gợi hình cho hành trình sinh sôi này nở của cây.

+ Giúp người đọc hình dung được quá trình sinh trưởng của cây, cành non phải vượt qua bao khó khăn về thời tiết (mưa đông nắng hạ) để vươn lên, nảy chiếc lá cây khó khăn như con người trải qua thời kì sinh nở.

+ Tác giả là người có vốn sống phong phú,…

–   Rút ra bài học phù hợp (VD: Trân trọng, biết ơn cuộc sống; trân trọng,

bảo vệ những vẻ đẹp xung quanh; nỗ lực vươn lên, đối mặt và kiên trì vượt qua khó khăn trong cuộc sống để thực hiện mục tiêu,….)

Cuối rễ đầu cành của Bế Kiến Quốc (ở phần Đọc hiểu).

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. Có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song song hoặc phối hợp.

thơ Cuối rễ đầu cành của Bế Kiến Quốc.

– Xác định được các ý phù hợp để làm rõ yêu cầu của đề. Sau đây là một số gợi ý: Nêu được tên bài thơ, tác giả và cảm nghĩ chung về bài thơ; Chỉ ra nội dung hoặc nghệ thuật cụ thể của bài thơ khiến bản thân yêu thích, có nhiều cảm xúc, suy nghĩ và lí giải lí do yêu thích một cách phù hợp, thuyết phục; Khái quát cảm nghĩ của bản thân về ý nghĩa của bài

thơ.

–   Sắp xếp được hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn.

–   Lựa chọn phương thức biểu đạt, từ ngữ phù hợp để triển khai vấn đề:

– Trình bày rõ cảm xúc, suy nghĩ và hệ thống các ý.

kết câu trong đoạn văn.

đề .

2

(Keith.Đ.Harrell)

Viết một đoạn văn bày tỏ quan điểm của em về ý kiến trên.

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. Có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành hoặc phối hợp.

–  Nêu được vấn đề cần bàn luận, bày tỏ được quan điểm của bản thân.

–   Lần lượt đưa ra các lí lẽ rõ ràng, bằng chứng đa dạng để chứng tỏ sự tán thành là có căn cứ. Làm nổi bật ý sau:

* Giải thích:

–  Tài sản: Của cải vật chất và tinh thần có giá trị với chủ sở hữu.

–   Thái độ sống tích cực: Thái độ chủ động trước cuộc sống, được biểu hiện thông qua cách nhìn, cách nghĩ, cách hành dộng.

=> Về ý nghĩa: Câu nói khẳng định ý nghĩa to lớn của thái độ sống tích cực từ đó khích lệ động viên con người sống tích cực

* Bàn luận: Những giá trị mà thái độ sống tích cực mang lại

–   Người có thái độ sống tích cực cơ hội thành công trong cuộc sống sẽ cao hơn đồng nghĩa với việc tạo dựng được những thành quả từ chính sức lực, trí tuệ, lối sống của mình.

–  Những giá trị vật chất sẽ đáp ứng được nhu cầu cuộc sống của cá nhân, góp phần giúp đỡ người thân, cộng đồng.

–   Những giá trị tinh thần đem lại cho con người nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc khi thấy cuộc sống của mình có ích, có nghĩa, được quý trọng, có được sự tự chủ, niềm lạc quan, sự vững vàng từ những trải nghiệm cuộc sống.

(HS lấy bằng chứng tiêu biểu phù hợp.)

* Mở rộng: Phê phán những người trong xã hội sống thụ động, buông thả, thiếu ước mơ hoài bão,…; bài học về giá trị lớn lao của tình yêu

1,0

* Khẳng định lại ý kiến của bản thân.

–   Sắp xếp được hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn.

–  Lựa chọn phương thức biểu đạt, từ ngữ phù hợp để triển khai vấn đề.

–  Trình bày rõ cảm xúc, suy nghĩ và hệ thống các ý.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

– Thể hiện một cách sâu sắc cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ, bố cục mạch lạc, lời văn trong sáng.

3

luận bày tỏ quan điểm của em về vấn đề trên.

nghiệm văn học)

sống của tác giả trong sáng tác văn học

–  Xác định được các ý chính của bài viết

–   Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận

văn học:

*  Giới thiệu vấn đề nghị luận.

*  Triển khai vấn đề nghị luận:

–  Giải thích:

+ Trí tưởng tượng: là tạo ra trong tâm trí hình ảnh những cái không trước mắt hoặc chưa hề có.

+ Vốn sống: là tri thức, những hiểu biết, kinh nghiệm tích lũy được trong quá trình học tập và trải nghiệm.

–  Bàn luận:

+ Vai trò của tưởng tượng trong sáng tác văn học: Văn học phản ánh cuộc sống bằng hình tượng nghệ thuật. Bản chất của văn học là sự hư cấu, vì thế nhà văn cần phải biết tưởng tượng. Thông qua tưởng tượng nhà văn tạo ra cuộc sống như thật trong tác phẩm của mình. Trí tưởng tượng càng phong phú, thế giới nghệ thuật càng sinh động, hấp dẫn,…

+ Vai trò của vốn sống trong sáng tác văn học: Vốn sống giúp nhà văn có cái nhìn toàn diện, sâu sắc, khám phá được những điều sâu kín, khuất lấp của cuộc sống và con người; khái quát được những vấn đề lớn lao, muôn thuở,…

+ Vốn sống và trí tưởng tượng có mối quan hệ chặt chẽ, quyết định chất

lượng của tác phẩm. Vốn sống giúp trí tưởng tượng không xa rời thực tế

– Bày tỏ quan điểm để trả lời cho câu hỏi giữa trí tưởng tượng và vốn sống của người sáng tác, yếu tố nào cần thiết hơn để làm nên thành công cho tác phẩm văn học và làm sáng tỏ quan điểm bằng trải nghiệm văn học của bản thân.

+ Bày tỏ được quan điểm và diễn giải hợp lí (cần chú ý đến đặc trưng thể loại với tỉ lệ, vai trò của trí tưởng tượng và vốn sống)

+ Lựa chọn tác phẩm và phân tích làm rõ:

++ Những biểu hiện của trí tưởng tượng trong tác phẩm; vai trò của trí tưởng tượng trong việc tạo nên sức hấp dẫn của tác phẩm.

++ Ảnh hưởng của vốn sống, vốn tri thức của tác giả trong tác phẩm.

+ Đánh giá mối quan hệ giữa trí tưởng tượng và vốn sống của tác giả thể

hiện trong tác phẩm văn học.

* Đánh giá khái quát về vai trò của trí tưởng tượng và vốn sống của người sáng tác trong sáng tác văn học; rút ra bài học đối với người sáng tác và người tiếp nhận.

–  Triển khai được các luận điểm để làm rõ quan điểm cá nhân.

–   Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề.

–   Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù

hợp văn bản, với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

kết văn bản.

đạt mới mẻ.