Đề thi HSG Văn 8 cấp huyện Ý Yên 2024 2025

–   Luận điểm:

+ Luận điểm 1: Hãy thay đổi chính mình/Nếu như không có cách nào để thay đổi thế giới bên ngoài, hãy thay đổi chính mình.

+ Luận điểm 2: Hãy thay đổi thái độ nhìn nhận của bản thân/ Thay đổi cách nhìn và thái độ của bản thân.

* Cách cho điểm:

–   HS trả lời hợp lí như yêu cầu cho 1,0 điểm.

–   HS có thể chỉ ra cả câu văn chứa luận điểm vẫn cho điểm tối đa.

–   Trả lời sai hoặc không trả lời thì không cho điểm.

+ Từ “chỉ” gợi cái nhìn bi quan, tiêu cực.

+ Từ “vẫn” thể hiện cái nhìn lạc quan, tích cực.

–  Từ đó góp phần làm sáng tỏ luận điểm 2: Thay đổi thái độ nhìn nhận của bản thân. Thay vì nhìn nhận mọi việc bằng cái nhìn bi quan, tiêu cực thì hãy nhìn nhận chúng ở chiều hướng tích cực.

* Cách cho điểm:

–  HS trả lời đúng như trên cho 1,5 điểm

–  HS trả lời đúng ý 1 cho 1,0 điểm

–  HS trả lời đúng ý 2 cho 0,5 điểm

–  Trả lời sai hoặc không trả lời thì không cho điểm.

0,5

–  Thay đổi những điều bạn có thể thay đổi được: là nếu có những điều có thể thay đổi, ta sẽ tìm cách thay đổi để nó phù hợp với hoàn cảnh, thúc đẩy sự tiến bộ xã hội, đem lại hạnh phúc cho cá nhân và

cộng đồng.

–  Khuyên con người cần nhìn nhận mọi việc một cách sáng suốt, muốn sống tốt hơn thì hãy cố gắng tìm cách thay đổi những gì có thể thay đổi như thay đổi chính bản thân mình, thái độ của mình và biết chấp nhận bằng lòng với những gì không thể thay đổi

được.

0,5

0,5

–  HS trả lời đúng mỗi ý cho 0,5 điểm

–  HS có thể diễn đạt các cách khác nhưng đảm bảo ý vẫn cho điểm tối đa.

–  Không trả lời hoặc trả lời sai 0,0 điểm.

–   Lí giải (1,0 điểm)

* Lưu ý: Chấp nhận các cách diễn đạt khác nhau nhưng đảm bảo nội dung.

1,0

+ Thái độ tiêu cực sẽ khiến con người nhìn nhận mọi việc xung quanh theo chiều hướng xấu, dẫn tới bi quan, chán nản, không có động lực để cố gắng;

+ Thái độ ấy cũng làm cho con người hoang mang, mất niềm tin vào khả năng của bản thân;

+ Khi không còn niềm tin vào bản thân, con người sẽ đánh mất ý chí phấn đấu, không còn cơ hội để cố gắng, phấn đấu.

*  Cách 2: Không đồng tình, vì:

+ Thái độ tiêu cực sẽ khiến con người nhìn nhận mọi việc xung quanh một cách thực tế, không ảo tưởng hay thoát ly hiện thực;

+ Từ đó, con người sẽ thêm tỉnh táo, cảnh giác và luôn lường trước những khó khăn, thử thách để có hướng giải quyết.

+ ……

*  Cách 3: Kết hợp cả hai trường hợp trên.

*  Cách cho điểm lí giải:

+ HS lí giải phù hợp với quan điểm, sâu sắc, thuyết phục cho 1,0 điểm.

+ HS có ý thức lí giải nhưng chung chung cho 0,75 điểm.

+ HS có ý thức lí giải sơ sài cho 0,5 điểm.

+ Không lí giải hoặc lí giải sai không tương ứng với quan điểm cho 0,0 điểm.

do tại sao em chọn thông điệp đó?

+ Mỗi cá nhân cần phải có cách sống tích cực, suy nghĩ tích cực để thay đổi cuộc đời của mình.

+ Hãy thay đổi để thành công.

* Cách cho điểm

–   HS lí giải bằng 2 lí do trở lên, có tính thuyết phục cho 1,0 điểm.

–   HS lí giải bằng 1 lí do, có tính thuyết phục cho 0,5 điểm.

Không trả lời hoặc trả lời sai 0,0 điểm.

chính mình.

bài.

Chấp nhận những cách diễn đạt khác nhau của HS song phải là những suy nghĩ tích cực có sức thuyết phục. Sau đây là gợi ý

hướng triển khai:

–   Khẳng định ý nghĩa của việc thay đổi chính mình: là cách nhìn nhận, suy nghĩ tích cực, giúp mỗi người trở nên tốt đẹp hơn và phát triển toàn diện.

–   Thay đổi chính mình là thay đổi những thói quen, những tính cách đã tồn tại lâu dài trong bản thân mỗi người, làm cho mình khác đi, mới mẻ, tiến bộ từ nhận thức, tình cảm đến hành động.

–   Cuộc sống, xã hội luôn vận động, thay đổi không ngừng. Có những điều ta không thể thay đổi nhưng để thích ứng, ta phải thay đổi chính bản thân mình.

–   Khi thay đổi chính mình, ta trở nên mới mẻ, năng động, sáng tạo, có khả năng thích ứng cao…; góp phần thúc đẩy sự tiến bộ của xã hội.

–   Thay đổi chính mình, ta cũng sẽ có thái độ sống tích cực, lạc quan, yêu đời…; vượt qua được cảm giác bi quan, chán nản, bế tắc, oán trách.

–   Nếu không chịu thay đổi, ta sẽ là con người sống không có lí tưởng, ước mơ, hoài bão; trở nên lạc hậu, bi quan, chán nản, luôn gặp thất bại trên đường đời.

* Mở rộng: Thay đổi không có nghĩa là xóa bỏ chính mình, cũng không phải là sao chép lối sống của một nhân vật xuất chúng nào đó, mà là hành trình để chính bạn trở nên ưu tú hơn.

– Bài học nhận thức và hành động: Cần nhận thức rằng thay đổi chính mình là cơ hội khám phá những khả năng tiềm ẩn mà trước đây có thể mình chưa từng nhận ra; hiểu được sự thay đổi chính

mình là cần thiết, từ đó tích cực học tập và rèn luyện nhân cách,

người.

mới mẻ.

Học sinh   biết cách tạo lập một bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học. Văn viết có cảm xúc, diễn đạt trôi chảy, đảm bảo

tính liên kết, không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

Học sinh có thể triển khai theo cách khác nhau nhưng về cơ bản cần đảm bảo các ý sau:

bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề.

Trường Sơn nhớ Bác” của Nguyễn Trung Thu.

lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

nhận khái quát về bài thơ

thuật của bài thơ.

*  Giới thiệu về đề tài, chủ đề và hoàn cảnh ra đời của bài thơ, thể thơ, nhan đề bài thơ  ( 0,5 điểm)

*  Phân phân tích nội dung chủ đề bài thơ. (3,0 điểm

–  Bài thơ mở đầu khơi gợi qua không gian Trường Sơn vằng vặc ánh trăng. Từ ánh trăng giữa núi rừng hiện tại đã khiến nhà thơ hoài niệm nhớ thương về Bác. Trong niềm bâng khuâng của người lính tác giả thầm nghĩ Bác đã đến nơi này là một liên tưởng thú vị, góp phần tạo nên cấu tứ cho toàn bộ bài thơ. Đêm Trường Sơn  đã đến nơi này.

–   Không có Bác mà vẫn như thấy Bác. Cảnh vật từ thơ Bác dội

–  Không chỉ có vầng trăng, mà cả Tiếng suối trong như tiếng hát xa từ bài thơ Cảnh khuya của Bác cũng hiện về ngân nga chảy qua mạch cảm xúc của tác giả cảm xúc ấy thật trong trẻo, thiêng liêng qua nỗi nhớ về Người.

–  Ba câu cuối của bài thơ nhịp thơ trải dài, số tiếng tăng lên nhiều hơn như diễn tả đoàn quân đang nối dài vô tận; khắc họa hình ảnh người lính trẻ vượt dốc băng đèo tiến về phía trước. Giọng thơ khỏe khắn góp phần thể hiện ý chí của người lính trong hoàn cảnh khó khăn vẫn hiên ngang tiến bước bởi vì đã có Bác dẫn đười soi sáng đang cùng chúng cháu hành quân…. Con đường Bác đã đi qua hóa thành ánh sáng ngọn lửa niềm tin…vẫy gọi từng đoàn quân trùng trùng điệp điệp tiếp nối bước quân hành vượt qua bom đạn tiến lên phía trước… Súng trĩu nặng vượt dốc cao ngàn thước/Đường Trường Sơn chúng cháu dồn chân bước/Con đường Bác mới đi qua…

* Phân tích nghệ thuật của bài thơ. (1,0 điểm)

–  Bài thơ đã sử dụng thành công thể thơ tự do, cách ngắt nhịp linh hoạt, phù hợp cho việc bộc lộ cảm xúc….

–  Ngôn ngữ hình ảnh thơ chân thật, mộc mạc, giản dị trong sáng và đẹp đẽ.

–  Xuyên suốt bài thơ là cảm xúc và hình tượng thơ đẹp…

+ Các từ xưng hô chúng cháu được lặp lại nhiều lần vừa thân tình ấm áp vừa thiêng liêng…

+ Hình tượng tiếng gà gáy thức giữa rừng khuya như như gọi bình minh, ẩn chứa một khát vọng hòa bình và chiến thắng….

+ Đặc biệt hình ảnh con đường Bác mới đi qua như một lời giục giã thiết tha trở thành một biểu tượng sống động cho khát vọng hòa bình và niềm tin tất thắng…Hình tượng ấy là điểm nhấn tạo

nên vẻ đẹp độc đáo cho bài thơ…

– Đêm Trường Sơn nhớ Bác là một bài thơ hay và xúc động tâm hồn người đọc trước hết nhờ ở tình cảm cảm xúc chân thành của tác giả. Điều ấn tượng nhất trong bài thơ không chỉ ở vẻ đẹp của

người lính mà còn tái hiện hình ảnh của Bác hiện về thật sống

– Liên hệ so sánh.

pháp tiếng Việt.

–  Từ 7,0 đến 8,0 điểm: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên; có kĩ năng phân tích tốt, có chiều sâu; văn viết có giọng điệu.

–  Từ 5,0 đến 6,75 điểm: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên; có kĩ năng phân tích tác phẩm tốt; diễn đạt mạch lạc.

–  Từ 3,0 đến 4,75 điểm: Chưa đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên; phân tích chưa đầy đủ; còn mắc lỗi diễn đạt, chính tả.

–  Từ 1,0 đến 2,75 điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu của đề; bài viết sơ sài; mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả.

–   Dưới 1,0 điểm: Không có kĩ năng làm bài; không hiểu tác phẩm; mắc quá nhiều lỗi diễn đạt, chính tả.

–  Điểm 0,0 điểm: Làm sai hoàn toàn hoặc không làm bài.