Trọn bộ Giáo án Ngữ văn 9 CTST – File Word và PowerPoint đầy đủ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

VIẾT:

VIẾT MỘT TRUYỆN KỂ SÁNG TẠO

(Thời lượng: 90  phút)

Mục tiêu cần đạt

Năng lực

 * Năng lực chung:

– Giao tiếp, hợp tác: Nhận xét, phản hồi thích hợp đối với bài viết của bạn.

– Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.

* Năng lực đặc thù

– Nhận biết nội dung của hoạt động, chuẩn bị tâm thế đi vào hoạt động.

– Nhận biết tri thức về kiểu bài và hiểu cách viết bài văn kể lại một truyện sáng tạo thông qua phân tích kiểu bài mẫu.

– Nhận biết và hiểu quy trình viết kể lại một truyện sáng tạo qua một đề bài cụ thể.

– Vận dụng kiến thức và kỹ năng viết bài văn kể lại một truyện sáng tạo 

Phẩm chất

– Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

– Sử dụng năng lực tưởng tượng và sáng tạo để tạo nên một truyện kể có nội dung sâu sắc và thông điệp tích cực. 

Thiết bị  dạy học và học liệu

– SGK, SGV, KHBD

– Sơ đồ mẫu

– Máy chiếu, máy tính.

– Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.

– Phiếu học tập.

III. Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)

Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú để học sinh kết nối vào hoạt động.

Nội dung: GV cho HS thảo luận cặp đôi trao đổi về các câu hỏi – HS dựa vào kiến thức đã học, sgk trao đổi và đưa ra câu trả lời

Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Tổ chức thực hiện:  

* Chuyển giao nhiệm vụ:

– GV đưa ra nhiệm vụ cho HS:

1/ Em học được những gì từ hoạt động viết của bài 4: Viết một truyện kể sáng tạo dựa trên một truyện đã học?

2/  Hãy đọc tên hoạt động viết và khung Tri thức kiểu bài trong SGK của bài 7 và cho biết: Trong bài học này, chúng ta sẽ thực hiện nhiệm vụ viết nào?

3/ Theo em, bài viết đó có vai trò, ý nghĩa gì?

– HS tiếp nhận nhiệm vụ

* Tổ chức thực hiện:

– HS: trao đổi và đưa ra câu trả lời, thống nhất câu trả lời

– GV: hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần)

* Báo cáo, thảo luận

–  Đại diện cặp đôi trình bày; các HS khác nghe, nhận xét, bổ sung.

* Kết luận, nhận định

– GV tổng hợp và đánh giá phần thực hiện nhiệm vụ, phần trình bày

– GV kết luận dựa vào phần chia sẻ của HS và dẫn vào hoạt động: 

Kiểu bài viết một truyện kể sáng tạo có vai trò:

+ Giúp người viết phát triển năng lực sáng tạo và trí tưởng tượng, viết truyện chính là cơ hội tạo ra những thế giới, nhân vật và câu chuyện hoàn toàn mới lạ.

+ Giúp người viết truyền tải những thông điệp, bài học về cuộc sống, về con người.

+ Giúp người viết thể hiện suy nghĩ, cảm xúc, quan điểm và những trải nghiệm của bản thân trên hành trình cuộc sống.

+ Giúp người viết giải trí một cách lành mạnh, bổ ích. Viết truyện sáng tạo là một hoạt động tinh thần mang lại sự thú vị, hứng khởi cho cả người viết lẫn người đọc. 

+ Giúp người viết rèn luyện và cải thiện nhiều kĩ năng như: Viết, diễn đạt, tổ chức ý tưởng, xây dựng nhân vật,… 

-> Vậy quy trình viết kiểu bài này ra sao? Hoạt động viết của bài 7 sẽ giúp các em có những kiến thức và kĩ năng để viết kiểu bài này nhé.

Tải trọn bộ giáo án Ngữ văn 9 theo từng bài học:

HKI_V9_CTST_Tham khao
Bài 10_V9_CTST.docx
Bài 10-ÔN TÂP-THU LÀI
Bài 9_V9_CTST
Bài 8_V9_CTST
BÀI 7_VĂN 9_CTST
Bài 6_V9_CTST
BÀI 4 – VĂN 9 CTST
Bài 2_V9_CTST
Bài 1_V9_CTST
Ôn tập giữa kì II_CTST.pptx
Ôn tập giữa kì II_CTST.docx
KHBD -CTST- VĂN 9- BAI 1- GIÁO ÁN MIỄN PHÍ.docx

☕ Nếu bạn thấy tài liệu này hữu ích, hãy ủng hộ mình một ly cà phê nhỏ để có thêm động lực biên soạn, cập nhật và duy trì website miễn phí, không quảng cáo gây phiền nhé!

☕ Ủng hộ 1 ly cà phê 📲 Quét QR Momo / VietQR

💬 Mỗi tháng có hơn 20.000 học sinh truy cập học tập miễn phí — cảm ơn bạn đã giúp mình duy trì dự án này! ❤️

Quét QR để ủng hộ

×