Đề thi thử vào 10 môn Ngữ Văn (đọc hiểu Cung oán ngâm khúc, NLXH Sách mở rộng ra trước mắt tôi những chân trời mới, phân tích Cung oán ngâm khúc)

“Bóng câu thoáng/ bên mành mấy nỗi,

Những hương sầu/ phấn tủi bao xong!

Phòng khi/ động đến/ cửu trùng,

Giữ sao cho được/ má hồng như xưa.”

+ Từ “thánh” thứ nhất chỉ thánh nhân tức vua.

+ Từ “thánh” thứ hai chỉ âm thanh cao, trong trẻo.

* Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý là chấp nhận được.

– Một số câu thơ thể hiện sự ngao ngán cảnh vật:

Mắt chưa nhắp, đồng hồ đã cạn,

Cảnh tiêu điều ngao ngán dường bao.

Tham khảo:

– Cuộc sống cung nữ ngày xưa nhiều buồn bã, hẩm hiu vì không được đức vua quan tâm, hay dễ dàng bị ruồng bỏ. Đó là một cuộc sống phụ thuộc và không có quyền quyết định chính mình yêu ai, thích ai và được yêu…

– Nội dung văn bản nói về cảm xúc buồn tuổi của người cung nữ khi tuổi xuân qua đi nhưng không được kết duyên đôi lứa, bị ruồng bỏ. Từ đó, thấy được cái oán, cái hờn trong chính cảm xúc của người cung nữ, và đó là cái oán trong cung cấm, trong phòng the khép kín, vì thế nên nhan đề tác phẩm là “cung oán”. Nghĩa là nỗi oán của người cung nữ.

Đoạn văn khoảng 200 chữ

Thí sinh có thể triển khai nội dung đoạn văn theo nhiều hưởng, miễn là hợp lí, có thể tham khảo một số gợi ý sau:

* Mở đoạn:

– Giới thiệu khái quát về tác phẩm Cung oán ngâm khúc và vị trí của đoạn trích.

– Khẳng định nét nghệ thuật đặc sắc góp phần thể hiện nội dung và tâm trạng của người cung nữ.

* Thân đoạn: Phân tích chi tiết

– Sử dụng ngôn ngữ hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng:

+ Hình ảnh “trăng già”, “chỉ thắm ra tơ mành” biểu trưng cho số phận tàn phai, héo úa của người cung nữ.

+ Hình ảnh “bóng câu” gợi lên sự trôi nhanh của thời gian, cuộc đời ngắn ngủi và sự hối tiếc về những năm tháng tuổi xuân đã qua.

– Biện pháp so sánh và ẩn dụ:

+ Tác giả sử dụng nhiều so sánh gợi cảm như “Khúc sầu tràng bối rối dường tơ”, tạo hình ảnh nỗi buồn giăng mắc, không dứt.

+ Hình ảnh “Ngọn đèn phòng động đêm xưa” và “Đài hoa tịnh đế trơ trơ chưa tàn” tượng trưng cho tình yêu và hi vọng đã lụi tàn.

– Âm điệu nhẹ nhàng, buồn man mác:

+ Âm điệu của đoạn thơ chậm rãi, trầm buồn, kết hợp với nhịp thơ 3/4, 4/4, thể hiện sự ngao ngán, buồn chán của người cung nữ bị lãng quên.

+ Nhịp điệu đều đặn cùng từ láy “lạnh lùng”, “trơ trơ” tạo cảm giác tĩnh mịch và đơn độc, khắc họa sự cô đơn của nhân vật trữ tình.

– Từ ngữ gợi cảm, giàu tính hình tượng: Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ giàu hình tượng như “ngán ngẩm”, “lạnh lùng”, “tiêu điều”, “nghi ngút” để miêu tả không gian tĩnh lặng, lạnh lẽo của cung cấm, góp phần nhấn mạnh nỗi buồn của người cung nữ.

* Kết đoạn: Khẳng định nét nghệ thuật đặc sắc đã góp phần thể hiện rõ tâm trạng buồn tủi, oán hờn của người cung nữ, đồng thời nâng cao giá trị nghệ thuật của đoạn trích và tác phẩm.

Gorki – nhà văn hiện thực xã hội Chủ nghĩa đã từng nói: “Sách mở rộng ra trước mắt tôi những chân trời mới”. Em hãy viết bài văn nghị luận về tầm quan trọng của việc đọc sách trong cuộc sống hiện đại.

HS có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

HS có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

* Mở bài:

– Dẫn dắt vào vấn đề bằng câu nói của Gorki: “Sách mở rộng ra trước mắt tôi những chân trời mới.”

– Khẳng định vai trò quan trọng của việc đọc sách trong việc mở rộng kiến thức và phát triển con người trong cuộc sống hiện đại.

* Thân bài:

1. Bản chất và biểu hiện của việc đọc sách

* Luận điểm 1: Đọc sách là một hình thức học tập và khám phá tri thức.

– “Sách mở rộng chân trời mới” nghĩa là gì? Sách mang đến cho con người những tri thức, khám phá mới, những bài học phong phú từ cuộc sống, lịch sử, khoa học, và các lĩnh vực khác.

– Từ đó, sách giúp con người mở rộng tầm nhìn, hiểu biết và phát triển tư duy.

Biểu hiện: Người đọc có thể học hỏi về nhiều lĩnh vực khác nhau từ sách, từ khoa học, văn hóa đến lịch sử.

Ví dụ: Những người đọc sách thường có vốn kiến thức phong phú hơn và có cái nhìn sâu sắc về thế giới xung quanh.

* Luận điểm 2: Đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho cá nhân, cộng đồng và đất nước.

– Tích cực: Giúp phát triển tư duy, nâng cao khả năng sáng tạo và khả năng phân tích.

Ví dụ: Các nhà lãnh đạo, doanh nhân thành công thường là những người có thói quen đọc sách.

– Tiêu cực: Nếu không biết chọn sách phù hợp, việc đọc có thể dẫn đến sự sai lệch thông tin.

Ví dụ: Những thông tin sai lệch từ sách kém chất lượng có thể ảnh hưởng xấu đến nhận thức của độc giả.

* Luận điểm 3: Cộng đồng và cá nhân đều có trách nhiệm trong việc duy trì thói quen đọc sách.

Cộng đồng: Tạo điều kiện thuận lợi, xây dựng các thư viện, tổ chức các buổi giới thiệu sách.

Cá nhân: Chủ động tìm kiếm và lựa chọn sách phù hợp để đọc, chia sẻ kiến thức từ sách với người khác.

2. Ý kiến trái chiều và phản bác

– Có ý kiến cho rằng trong thời đại công nghệ, sách không còn cần thiết.

– Phản bác: Tuy công nghệ mang lại nhiều lợi ích, nhưng sách vẫn giữ vai trò quan trọng trong việc cung cấp kiến thức sâu sắc và khả năng tập trung hơn so với việc đọc trực tuyến.

Ví dụ: Nghiên cứu cho thấy việc đọc sách in giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn so với đọc trên màn hình.

3. Đề xuất một số giải pháp khả thi.

– Khuyến khích: Tạo ra các câu lạc bộ đọc sách, tổ chức các cuộc thi viết hoặc thuyết trình về sách.

– Thực hành: Đặt mục tiêu đọc sách mỗi tháng, tham gia các buổi thảo luận sách.

* Kết bài:

– Khẳng định tầm quan trọng của việc đọc sách trong cuộc sống hiện đại: Sách không chỉ mở ra chân trời mới về tri thức mà còn giúp con người hoàn thiện bản thân, phát triển trí tuệ và đạo đức.

– Lời kêu gọi mỗi người hãy biết trân trọng giá trị của sách và xây dựng thói quen đọc sách thường xuyên trong cuộc sống.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.