ĐỌC – HIỂU (6,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực hiện nhiệm vụ nêu bên dưới.
Mỗi người trên thế giới đều là những người khách bộ hành, mỗi ngày đều bước đi một cách chủ động hoặc bị động trên con đường mình đã chọn…..
Cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta còn gặp phải những hố sâu do người khác tạo ra, gặp phải sự tấn công của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh. Bất luận gian khổ thế nào, chỉ cần chúng ta còn sống, chúng ta còn phải đối mặt. Sống tức là thực hiện một cuộc hành trình không thể trì hoãn….
Trước muôn vàn lối rẽ, không ai có được bản đồ trong tay, cũng không phải ai cũng có kim chỉ nam dẫn đường, tất cả đều phải dựa vào phán đoán và lựa chọn của bản thân. Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm sẽ bị rút ngắn ngược lại, nếu rẽ đúng, con đường phía trước sẽ bằng phẳng, rộng rãi.
(Trích Bí quyết thành công của Bill Gates, Khẩm Sài Nhân, NXB Hồng Đức)
Câu 1: Theo văn bản, cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta còn gặp phải những gì?
Câu 2: Xét về cấu tạo câu, câu văn sau thuộc kiểu câu gì: Sống tức là thực hiện một cuộc hành trình không thể trì hoãn..
Câu 3: Luận điểm được trình bày trong đoạn văn 2 là gì?
Câu 4: Xác định và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ có trong câu văn sau: Cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta còn gặp phải những hố sâu do người khác tạo ra, gặp phải sự tấn công của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh.
Câu 5: Em hiểu như thế nào về câu nói: Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm sẽ bị rút ngắn ngược lại, nếu rẽ đúng, con đường phía trước sẽ bằng phẳng, rộng rãi.
Câu 6: Từ văn bản trên em thấy mình cần làm gì cho bản thân để vượt qua khó khăn thử thách.
PHẦN VIẾT (4,0 điểm):
Phân tích truyện ngắn sau:
BỐ TÔI
Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ nơi núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.
Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, ông vụng về mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ như lúc mở ra, ông xếp nó lại, nhét vào bao thư. Ông ngồi trầm ngâm một lúc, khẽ mỉm cười rồi đi về núi.
Về đến nhà, ông nói với mẹ tôi: “Con mình vừa gửi thư về”. Mẹ tôi hỏi:”Thư đâu?”. Ông trao thư cho bà. Bà lại cẩn thận mở nó ra, khen: “Ôi, con mình viết chữ đẹp quá! Những chữ tròn, thật tròn, những cái móc thật bén. Chỉ tiếc rằng không biết nó viết gì. Sao ông không nhờ ai đó ở bưu điện đọc giùm?”. Ông nói: “Nó là con tôi, nó viết gì tôi đều biết cả”. Rồi ông lấy lại thư, xếp vào trong tủ cùng với những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm mặt rồi cất vào, không thiếu một lá, ngay cả những lá đầu tiên nét chữ còn non nớt
Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học. Một ngày khai trường đầu tiên không có bố. Bố tôi đã mất. Nhưng tôi biết bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả hành trình cuộc đời.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuần)
(Nguyễn ngọc Thuần sinh năm 1972 ở Bình Thuận. Ông là cây bút chuyên sáng tác cho trẻ em. Các tác phẩm của ông được viết bằng cả tấm lòng yêu trẻ thơ, hóa thân thành một người bạn đồng trang lứa tạo nên thế giới trong từng trang văn sự giản dị, thân thuộc, bình yên, trong sáng, tinh khiết như tâm hồn của trẻ nhỏ, ngôn từ, giọng văn đầy chất cổ tích, tạo cảm giác đa chiều trong mối quan hệ giữa các nhân vật với nhau hay nhân vật với độc giả)
HƯỚNG DẪN CHẤM
| Phần | Câu | Đáp án – Hướng dẫn chấm | Điểm |
|
ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) |
1 | Theo văn bản, cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta còn gặp phải những điều sau: đôi khi chúng ta còn gặp phải những hố sâu do người khác tạo ra, gặp phải sự tấn công của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh | 1,0 |
| 2 | – Câu đơn:
Chủ ngữ: Sống Vị ngữ: tức là thực hiện một cuộc hành trình không thể trì hoãn. |
1,0 | |
| 3 | Đường đời luôn chứa đựng những khó khăn thử thách, mỗi người cần nỗ lực vượt qua. | 1,0 | |
| 4 | – HS xác định được một trong các biện pháp tu từ được sử dụng trong câu là:
+ So sánh: Cuộc đời – con đường đi khó + Ẩn dụ: những hố sâu do người khác tạo ra/ sự tấn công của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh – tượng trưng cho những cạm bẫy do con người tạo ra hoặc khó khăn do thiên nhiên gây ra. + Liệt kê những cạm bẫy, những khó khăn trên đường đời: những hố sâu do người khác tạo ra/ sự tấn công của thú dữ/ mưa bão/ tuyết lạnh – Tác dụng: + Tạo nên cách diễn đạt hình ảnh, ấn tượng, + Nhấn mạnh những suy ngẫm về những khó khăn, thách thức trong cuộc sống. + Qua đây tác giả muốn nhắc nhở mỗi chúng ta trong cuộc sống cần biết cách vượt qua.. Lưu ý: Cho điểm học sinh trả lời đúng một trong những biện pháp tu từ trên( Xác đinh đúng mỗi biện pháp tu từ 0,25đ) |
1,0
|
|
| 5 | – Câu nói khẳng định: Trong cuộc đời nếu ta chọn sai hướng thì con đường đi đến thành công sẽ rất dài, rất nhiều gian nan, thử thách, ngược lại, nếu có những quyết định, lựa chọn đúng đắn sẽ mang đến những kết quả tốt đẹp, nhanh chóng đi đến thành công. | 1,0 | |
| 6 | – Cuộc sống có muôn vàn khó khăn thử thách, chúng ta không thể chọn cách trốn tránh mãi được mà cần phải đối mặt, đương đầu để vượt qua.
– Để vượt qua thử thách, con người cần có sức mạnh và luôn luôn rèn luyện để có sức mạnh, cả về vật chất lẫn tinh thần. Đặc biệt, con người cần phải có niềm tin, ý chí, nghị lực và luôn trau dồi tri thức, kinh nghiệm. |
1,0 | |
|
PHẦN VIẾT (4,0 điểm):
|
1 | Viết bài văn nghị luận phân tích tác phẩm truyện. | 4,0 |
| a.Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận:Có đủ các phần:
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài kết luận được vấn đề |
0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Hiểu được nội dung chủ đề và giá trị nghệ thuật đặc sắc của truyện ngắn “Bố tôi” (Nguyễn Ngọc Thuần). | 0,25 | ||
| c. Triển khai vấn đề: Thể hiện cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng được những yêucầu cơ bản sau: * Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm. * Phân tích nội dung chủ đề, đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm: – Về nội dung chủ đề của tác phẩm: Viết về sự hi sinh, yêu thương con vô bờ của người bố đối với con của mình từ đó ngợi ca, khẳng định tình cha con là thiêng liêng và sâu nặng dù trong bất cứ hoàn cảnh nào. + Hình ảnh người bố hiện ra thật giản dị, đời thường nhưng gây ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc. + Người bố tinh tế, thấu hiểu được những tâm tư, tình cảm, suy nghĩ của con mình. + Tình yêu thương, sự kính trọng và biết ơn sâu sắc của người con dành cho bố – Về đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm: + Cốt truyện đơn tuyến,nổi bật hình ảnh người cha và tình yêu thương của người cha. + Ngôi kể thứ nhất giúp nhân vật “tôi” dễ dàng bộc lộ được suy nghĩ, tâm tư, tình cảm của mình về người cha. Qua cảm nhận của nhân vật “tôi” hình ảnh người cha hiện lên tự nhiên, gần gũi. + Tình huống truyện: bố nhận được thư con nhưng không biết chữ, tạo sự bất ngờ với người đọc đồng thời bộc lộ rõ nét tình cảm yêu thương, sự quan tâm của người bố giành cho con. + Nghệ thuật xây dựng nhân vật: thông qua ngoại hình, cử chỉ, lời nói gợi tả về con người giản dị, giàu tình yêu thương với con. + Ngôn ngữ kể chuyện: giản dị, mộc mạc, gần gũi với ngôn ngữ đời thường. + Kết thúc bất ngờ để lại nhiều dư âm, cảm động trong lòng bạn đọc về tình phụ tử thiêng liêng, vĩnh cửu: Người bố mất, nhưng “tôi” biết chắc chắn, bố sẽ đi cùng tôi trên con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả cuộc đời. * Khẳng định giá trị và ý nghĩa của tác phẩm |
3,0
|
||
| d. Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ đặt câu | 0,25 | ||
| e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận | 0,25 |