ĐỀ GIAO LƯU OYMPIC NGỮ VĂN 6 CẤP THỊ XÃ KINH MÔN

Tính đỏng đảnh, kiêu kì

Chẳng coi ai ra gì

Luôn nghĩ mình đẹp nhất.

Sương bảo chị cỏ mật:

– Đấy, chị cứ nghĩ xem

Không có tôi đậu lên

Chị làm sao lấp lánh?

Sương còn bảo chị nấm:

– Nếu tôi không đánh đu

Vành nón chị rất thô

Chứ làm sao duyên dáng?

Bỗng, nắng ập đến rồi

Đang khoác lác liên hồi

Sương thấy mình tan chảy…

Cỏ cây càng lộng lẫy

Hạt sương càng nóng ran

Có phải thấy bẽ bàng

Mà giọt sương trốn biệt?

Thực ra ai cũng biết

Nước đọng thành giọt sương

Đẹp, nhưng kiêu kì thế

Đáng giận mà đáng thương.

– Qua các từ ngữ học sinh cảm nhận được tính cách nổi bật của giọt sương: kiêu ngạo, tự phụ…

0,5

– Hiệu quả:

+ Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt

+ Giúp cho sự vật trong câu chuyện trở nên sống động, gần gũi, thân thiết, gắn bó với con người đặc biệt là với trẻ thơ.

+ Thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu mùa xuân của tác giả.

0,25

0,25

0,25

Ví dụ:

– Em đồng ý với tác giả, giọt sương vừa đáng giận, vừa đáng thương.

+ Đáng giận vì: Có tính cách đỏng đảnh kiêu ngạo luôn cho là mình xinh đẹp, tìm cách chê bai, chế giễu khiếm khuyết của người khác.

+ Đáng thương vì: cuối cùng giọt sương bị nắng chiếu tan ra, không còn cơ hội làm đẹp cho cuộc sống.

* Học sinh chỉ cần rút ra một trong số các bài học sau:

– Không nên sống kiêu căng tự phụ, không nên coi thường những người xung quanh.

– Đừng lấy khiếm khuyết của người khác để chê bai.

– Cần sống khiêm tốn, hòa nhã biết quan tâm đến những người xung quanh.

– Hình dáng xinh đẹp rất đáng quý nhưng cần khiêm tốn và biết tôn trọng những người xung quanh… vv

(Lưu ý: Học sinh có thể trình bày theo những cách riêng miễn sao phù hợp với chuẩn mực đạo đức.)

– HS biết viết một đoạn văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc, thể hiện chất văn, biết cách dùng từ đặt câu, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả,…

– Chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ, khoa học.

HS có thể diễn đạt bằng nhiều cách song cần đảm bảo được các ý cơ bản sau:

* Về nghệ thuật:

– Nhân hóa “xuân – về gõ cửa”, “gió – đón mùa sang”, “bầy chim ríu rít gọi đàn”, “nhành lá – màu áo mới”.

– Các tính từ, từ láy gợi hình ảnh: mướt non, nồng nàn, ríu rít.

* Về nội dung

– Tác giả tái hiện bức tranh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp, nồng nàn hương xuân, rộn rã âm thanh và tràn đầy sức sống. Cây cối đâm chồi nảy lộc, bầy chim ríu rít gọi đàn bay về chào xuân ấm áp.

– Nhà thơ đã thổi hồn vào bầy chim và nhành lá, khiến sự vật trở nên sinh động, gần gũi và thân thuộc hơn với con người.

– Bức tranh mùa xuân thể hiện sự quan sát tinh tế và miêu tả sâu sắc của tác giả đồng thời gửi gắm tình yêu tha thiết của nhà thơ dành cho thiên nhiên.

– Cảm xúc và nhận thức của học sinh: thêm yêu thiên nhiên, yêu mùa xuân và cuộc sống…

– Học sinh viết đúng thể loại văn kể chuyện tưởng tượng kết hợp với miêu tả và biểu cảm, biết trình bày và sắp xếp ý một cách hợp lý. Bố cục bài viết rõ ràng, diễn đạt mạch lạc. Không có sai sót lớn về dùng từ, đặt câu…

0,5

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau tuy nhiên bài làm cần đảm bảo các ý sau:

a.Mở bài:

– Giới thiệu về tổ chim nhỏ chót vót trên cây cao và mẹ con chim

– Sau một đêm mưa như trút nước, sáng ra thấy chim non lông cánh còn khô nguyên.

b.Thân bài:

– Cảnh trời mưa: Đám mây đen kịt, mưa nặng nề rơi, sấm sét ầm ầm, trời tối như mực.

– Sự mong manh của tổ chim, nỗi lo của mẹ chim, sự sợ hãi của chim non.

– Những nguy hiểm xảy ra trong đêm mưa gió, nguy hiểm quá đi, chim non vẫn ngủ ngon lành và không bị ướt, chim mẹ mệt mỏi nhưng tràn ngập hạnh phúc.

– HS liên hệ thêm về tình mẫu tử khác ở ngoài cuộc sống.

c. Kết bài:

– Những suy nghĩ về sự can đảm vững vàng của chim mẹ.

– Khẳng định tình mẫu tử qua câu chuyện.

0,5

3,0

0,5

0,5