Đề thi học kì 1 Văn 8 Trường THCS Điện Biên (2024 – 2025)

– Biện pháp tu từ đảo ngữ: Gác mái – ngư ông, Gõ sừng – mục tử.

– Tác dụng:

+ Động từ “gác mái” biểu đạt một tâm thế nhàn của ngư ông đang sống ở miền quê, đã thoát vòng danh lợi. Đảo vị ngữ “Gác mái” càng nhấn mạnh sự nghỉ ngơi thư thái của ngư ông.

+ “Gõ sừng” cũng được đảo ra phía trước để nhấn mạnh cử động của mục tử (người chăn trâu) nhưng là cử động trở về, nghỉ ngơi .

→ Tóm lại, hai câu thực đã thể hiện một cách tài hoa chủ đề “ chiều hôm nhớ nhà”, tạo nên không khí tĩnh lặng, cảnh chiều thêm tĩnh mịch và ẩn chứa một nỗi niềm man mác, bâng khuâng của lòng người.

* Yêu cầu về kỹ năng: Viết thành đoạn văn theo quy định.

* Yêu cầu về kiến thức: HS trả lời theo suy nghĩ của cá nhân, viết đúng dung lượng, có thể theo hướng sau:

+ Quê hương có vai trò quan trọng trong cuộc đời mỗi người.

+ Quê hương chính là nơi chôn nhau cắt rốn của ta, là nơi nuôi ta lớn lên với biết bao kỉ niệm chẳng thể phai nhòa.

+ Quê hương dạy ta biết lớn khôn và trưởng thành …

+ Quê hương cho ta những năm tháng tuổi thơ tuyệt vời mà suốt hành hình trình trưởng thành ta không bao giờ tìm lại được.

+ Quê hương ấy, những con người quen thuộc ấy sẽ theo dấu chân ta trên suốt quãng đời của mình …

+ Mỗi chúng ta hãy biết trân trọng, giữ gìn quê hương của mình.

(HS có thể có những lí giải khác để thể hiện quan điểm cá nhân của mình nhưng cần hợp lí và thuyết phục).

Mở bài:   Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận: Vai trò của thế hệ trẻ với việc bảo tồn và phát huy những di sản văn hóa của dân tộc.

Thân bài

* Giải thích ngắn gọn vấn đề nghị luận: – Di sản văn hóa là các giá trị vật chất và giá trị tinh thần của một dân tộc được kế thừa từ thế hệ này qua thế hệ khác. Di sản văn hóa bao gồm tài sản văn hóa vật thể như di tích lịch sử, đền thờ, lăng miếu…..và sản phẩm văn hóa phi vật thể như tiếng nói, chữ viết, tập quán xã hội và tín ngưỡng,  lễ hội truyền thống…

* Vì sao lại có ý kiến như vậy? (Lí lẽ, bằng chứng)

– Di sản văn hóa là tài sản quý báu của mỗi dân tộc. Qua các di sản văn hóa, ta có thể hiểu sâu sắc về đời sống vật chất và đời sống tinh thần của cha ông qua nhiều thời đại. Từ đó, bồi đắp cho chúng ta những phẩm chất tốt đẹp và niềm tự hào dân tộc. Như di tích lịch sử Lam Kinh ở Thanh Hóa, địa đạo Vĩnh Linh ở Quảng Trị, hang Bắc-pó ở Cao Bằng…gắn với lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc của nhân dân ta có giá trị bổi đắp tình yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí kiên cường….

– Di sản văn hóa dân tộc không chỉ có giá trị kết nối quá khứ với hiện tại mà còn  mở hướng cho con người tiến đến tương lai.

– Di sản văn hóa dân tộc còn  mang lại những lợi ích kinh tế to lớn. Nhiều di tích lịch sử, công trình văn hóa, đền thờ, các hình thức nghệ thuật dân gian….  tạo nên sức thu hút lớn đối với khách du lịch từ khắp nơi trên thế giới – những người yêu thích du lịch và khám phá văn hóa – đến tham quan, tìm hiểu, thưởng thức. Đây là cơ hội lớn để tạo việc làm cho người lao động, phát triển kính tế,  đưa đất nước đi lên, hội nhập với thế giới.

* Nhận thức về ý kiến đó như thế nào? (Lí lẽ, bằng chứng)

Trước sự tàn phá của thời gian và con người, các di sản văn hóa dân tộc đang bị đe dọa nghiêm trọng. Vì vậy, chúng ta cần hành động ngay để bảo tồn và phát huy bằng cách:

– Cần ý thức rõ vai trò và ý nghĩa của di sản văn hóa dân tộc. Có thể bắt đầu bằng việc nghiên cứu và tìm hiểu về lịch sử, truyền thống, và giá trị văn hóa của dân tộc mình.

– Cần tôn trọng các di sản văn hóa. Không có hành vi phá hoại các di sản cha ông đề lại. Không chiếm giữ trái phép các cổ vật. Giữ gìn sạch đẹp di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh. Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

– Tích cực như tham gia vào các hoạt động văn hóa và cộng đồng, để bảo lưu và phát huy những giá trị đậm đà bản sắc dân tộc.

– Phê phán, lên án những hành vi làm mai một, thậm trí phá hoại các di sản văn hóa dân tộc.

(HS có thể lấy bằng chứng minh họa trong thực tế, hoặc lịch sử, văn học, lấy 01 bằng chứng làm sáng tỏ nhiều lí lẽ phù hợp).

*Ý kiến trái chiều và ý kiến của bản thân về ý kiến trái chiều

– Bên cạnh những bạn  trẻ biết trân trọng và phát huy những di sản văn hóa dân tộc, vẫn còn có nhiều học sinh không có ý thức giữ gìn và bảo vệ các di sản đó. Họ cho rằng nó không là của ai. Nó lạc hậu và cũ kỹ, không giá trị gì. Đó là nhận thức hết sức sai lầm và vô cảm. Bởi vậy, họ thường có thái độ xúc phạm , thậm chí cố tình phá hoại các di sản văn hóa ấy. Những hành động như thế thật đáng chê trách.

* Liên hệ, mở rộng vấn đề. (Lí lẽ, bằng chứng)

– Nhà trường, xã hội cần tiến hành nhiều hơn nữa các hoạt động nhằm quảng bá, giáo dục học sinh về giá trị và việc giữ gìn các di sản văn hóa của dân tộc mình.

+ Bản thân người tuổi trẻ ý thức được mục đích học tập để hoàn thiện bản thân và cống hiến cho quê hương, đất nước.

Kết bài:

– Khẳng định tầm quan trọng của việc giữ gìn các di sản văn hóa dân tộc đối với thế hệ trẻ ngày nay.

– Rút ra bài học cá nhân về trách nhiệm và ý thức trong việc bảo tồn và phát huy các di sản ấy.